École d'éveil philosophique pour enfants et adolescents de 6 à 21 ans

Martine Libertino s’exprime ainsi :

Dans le développement de tout être humain, l’éducation revêt une importance fondamentale. Elle façonne le caractère d’un enfant, son idéal, sa vision de lui-même, de ses proches et de la société qui l’entoure. Ses parents, comme ses enseignants, le guideront à découvrir les traits de sa personnalité, les talents dont il pourra profiter et les écueils découlant de ses problèmes émotionnels.
Mais leur travail ne sera pas complet s’ils ne lui inculquent pas l’amour et le respect de lui-même.
Seule cette condition le rendra heureux, motivé, capable d’assumer plus tard son rôle d’adulte et de contribuer au devenir d’une société juste, pacifique et équilibrée dont notre monde a tant besoin.

À voir et à écouter

Dans Historique de l'Association : voir pétition et articles de presse et Affiches et conférences sur l'éducation.
Affiche séances d'information.
Photo conférence à l'Uni-Mail avec Fabienne Lagier, Mathieu Boillat. Modératrice : Irma Danon, Journaliste Radio Lac : écouter le Mag de Irma Danon

Radio Cité : l'émission Cité Culture de Jacques Magnol

Vidéo : interview de Martine Libertino sur l'École d'éveil
Les thèmes traités :

Le travail des animateurs.

Pourquoi l’École d’éveil philosophique ?

Vous préconisez une collaboration entre les parents et les animateurs au sein de l’École d’éveil. Pourquoi cette collaboration est-elle nécessaire?

À plusieurs reprises, vous avez parlé des parents comme guides.

Comment peuvent-ils devenir des guides ?

Quel regard portez-vous sur les jeunes d’aujourd’hui ?

Que pensez-vous de la crise de l’adolescence? Existe-t-elle ou est-elle construite ? Quel est votre opinion à ce sujet ?

Dans les cours d’éveil : trois classes d’âge dont celle de 6 à 11 ans. Comment se passe l’enseignement avec cette dernière ?

Pouvez-vous nous parler d’un personnage du conte représentant une personnalité à laquelle les enfants peuvent s’identifier ?

Et pour les autres classes d’age, comment se passe l’enseignement ?

Les cours de l’école se dispensent à raison d’une fois par mois à raison de deux heures. Pourquoi avoir choisi cette formule?

À la fin de l’année, lors du dernier cours, vous faites un bilan en présence des parents. Quel est votre objectif et comment cela se passe-t-il ?
 

pourquoi l'école d'éveil philosophique

En 1980, Martine ressent les effets de sa vocation et ne peut qu'y obéir. Ses dons lui permettent d'aider ceux qui souffrent et, malgré sa passion de la peinture dont elle exerce le métier, elle répond aux demandes des personnes qui la solicitent.
Ses premières expériences la conduisent à soigner les symptômes physiques, puis très rapidement, elle est appelée à comprendre que le corps n'est que le témoin de l'âme. Tout naturellement, elle arrête les soins pour se consacrer aux entretiens par lesquels elle aide ses patients à découvrir les causes de ces symptômes et à utiliser des techniques de travail afin de déprogrammer leur subconscient. Sa prise de conscience ne s'arrête cependant pas à cette démarche. Au fil des années, elle voit les progrès de ses patients et constate également leurs risques de dépendance envers une théraphie. Plus intéressant encore, la limite d'âge des personnes qui la consultent baisse et les hommes sont de plus en plus nombreux. La maladie motive moins le désir de consultation qu'auparavant et un mal-être psychologique, des questionnements sur leur vie personnelle ou professionnelle motivent de plus en plus une demande de consultation.
Elle comprend en outre que la société s'individualise et que le futur est proche où chacun bénéficiera d'une plus grande faculté de se prendre en charge. C'est alors qu'elle crée les cours de philosophie de vie afin que chacun puisse s'ouvrir à sa personnalité, la comprendre et l'exercer dans tous les domaines de sa vie. Ce développement personnel permet à l'Homme de penser à lui individuellement et à son entourage proche.
Dans les années 1990, nouvelle prise de conscience : les adultes ne peuvent espérer améliorer le futur de leurs enfants s'ils ne les incitent pas à faire ce travail dès leur plus jeune âge. La paix sur la Terre ne sera qu'à ce prix. C'est ainsi que l'éducation devient sa priorité et, qu'après avoir essayé de convaincre enseignants et pouvoir public, elle crée l'Ecole d'éveil philosophique qui voit le jour en 2006.
Les années 2000 lui permettront d'amplifier ce mouvement mais la rendront encore attentive au fait qu'un enfant ne peut recevoir un enseignement philosophique et appprendre à s'aimer que si ses parents lui en donne l'exemple et l'incite à suivre ce chemin.
En 2010, elle sait que cet enseignement doit toucher toutes les couches de la société, les jeunes et les adultes de toutes conditions et de toutes cultures. Elle l'exprime ainsi :

Aucun thérapeute et aucun enseignant ne remplaceront jamais un père ou une mère. Malgré les apparences, nos enfants ont leur regard posé sur nous et attendent que nous leur enseignions la vie avec un grand V. Ils veulent rêver avec nous et, avec nous, rire de leurs et de nos faiblesses.
Dans ces conditions, une école d'éveil philosophique telle que celle de notre Association ne sera véritablement reconnue que lorsque les parents se feront partie prenante du travail émotionnel de leurs enfants et accepteront de les accompagner dans leurs démarches par leurs propres remises en questions.
L'École d'éveil philosophique se doit d'être une ouverture sur l'amour de soi et des autres ainsi que sur une nouvelle conscience du Monde dans lequel nous serons, toutes cultures confondues, solidairement unis.

La Liberté

Ayant eux-mêmes subi une éducation répressive, de nombreux adultes éprouvent actuellement le besoin de respecter l’autonomie et les besoins de leurs enfants mais ils tendent souvent à confondre liberté et laxisme. Cet état d’esprit venant pourtant d’un bon sentiment charge l’enfant d’un fardeau inapproprié, celui d’assumer des choix qui ne correspondent pas à son niveau de maturité. Cette mauvaise interprétation de la liberté ne rend pas les enfants responsables, elle les amène au contraire à devenir faibles et égoïstes et les prive en outre de la possibilité, pourtant vitale pour leur bonheur, d’admirer et de respecter les adultes censés les guider.
Forte de sa longue expérience de consultations thérapeutiques individuelles et familiales et ensuite, par les résultats de son enseignement, Martine Libertino a acquis les preuves que dès leur plus jeune âge les enfants sont capables de comprendre leurs difficultés émotionnelles et d’utiliser les techniques de travail mises à leur disposition.